کلید واژه: کلید اولیه دکتری 1400، کلید اولیه 1400، آزمون دکتری 1400، آزمون دکترای علوم تغذیه 1400، کلید اولیه دکتری علوم تغذیه 1400، دانلود کلید اولیه سوالات، آزمون الکترونیکی، آزمون الکترونیکی دکترای 1400، آزمون الکترونیکی دکترای علوم تغذیه 1400
پژوهشگاه فناوریهای نوین علوم زیستی جهاد دانشگاهی-ابنسینا، برای نخستین بار در کشور موفق به اخذ مجوز وزارت بهداشت، درمان آموزش پزشکی برای پذیرش دانشجویان بینالملل در مقطع دکترای بیولوژی تولیدمثل شد و نخستین دانشجوی بینالملل در این پژوهشگاه جذب و مشغول به تحصیل شده است.
به گزارش ایسنا، پژوهشگاه فناوریهای نوین علوم زیستی جهاد دانشگاهی-ابنسینا که از سال ۱۳۷۷ در قالب یک پژوهشکده کوچک آغاز به کار کرد، بهتدریج با کسب دستاوردهای متعدد گسترش یافت و اکنون این پژوهشگاه با برخورداری از سه پژوهشکده بیوتکنولوژی تولیدمثل، آنتیبادی منوکلونال و نانوبیوتکنولوژی و گروههای متعدد همچون مهندسی بافت و پزشکی بازساختی، هیبریدوما و حقوق و اخلاق زیستی از جمله مراکز ممتاز و پیشروی کشور در زمینه علوم و فناوریهای نوین زیستی است.
این پژوهشگاه برای نخستین بار در کشور موفق به اخذ مجوز وزارت بهداشت، درمان آموزش پزشکی برای پذیرش دانشجویان بینالملل در مقطع دکترای بیولوژی تولیدمثل شد.
به گزارش پژوهشگاه فناوریهای نوین علوم زیستی جهاد دانشگاهی-ابنسینا، اخذ مجوز پذیرش دانشجوی بینالملل برای مقطع دکتری، نشاندهنده توانمندی پژوهشگران و اعضای هیأت علمی این مجموعه و حاصل دستاوردهای علمی متعدد این پژوهشگاه در زمینه بیوتکنولوژی تولید مثل، مانند بانک سلولهای بنیادی خون قاعدگی است که از دستاوردهای پژوهشی و کاربردی مهم و برتر کشور در سالهای اخیر بوده است.
منبع: خبرگزاری دانشجویان ایران"ایسنا"
بنا به آخرین رتبه بندی دانشگاههای جهان که بر اساس نظام رتبهبندی کیواس انجام شد، رتبهبندی دانشگاههای جهان از جمله استرالیا اعلام شد.
به گزارش ایسنا، اخیرا، رتبهبندی جهانی "کیو اس" ۲۰۲۲ برای دانشگاههای جهان منتشر شد، دراین رتبهبندی، دانشگاههای استرالیا نیز رتبهبندی شدند و ۳۶ دانشگاه این در جمع دانشگاههای رتبهبندی شده قرار گرفتند.
بررسی این رتبهبندی نشان می دهد که دانشگاه ملی استرالیا امسال نیز مجددا به عنوان برترین دانشگاه استرالیایی انتخاب شد.
رتبهبندی دانشگاههای استرالیا به صورت ایالتی نشان از آن دارد که ایالت " نیو ساوت ولز" دارای بیشترین دانشگاههای برجسته در میان دیگر ایالتهای استرالیا است.
این رتبهبندی بر اساس روشی است که هر دانشگاه را بر اساس اعتیار دانشگاه، تاثیر تحقیقات، میزان اشتغال دانشجویان و موارد دیگر ارزیابی میکند.
بر این اساس، ۵ دانشگاه برتر استرالیا در ایالتهای مختلف به ترتیب ذیل است:
دانشگاه ملی استرالیا در قلمرو پایتختی استرالیا
دانشگاه ملی استرالیا یکی از بزرگترین دانشگاههای تحقیقاتی در جهان محسوب میشود. تاکنون ۶ برنده جایزه نوبل و ۴۹ برنده جایز رودز در میان فارغالتحصیلان و اعضای هیات علمی این دانشگاه بودهاند.
این دانشگاه به ویژه برای برنامههایش در هنر و علوم اجتماعی شناخته شدهاست و در برخی از رشتهها از جمله رشتههای سیاسی و روابط بینالملل، سیاستهای اجتماعی و جغرافیا در میان رتبههای برتر دنیا قرار دارد.
دانشگاه ملبورن در ایالت ویکتوریا
دانشگاه ملبورن یکی از دانشگاههای سراسری کشور استرالیا است که در شهر ملبورن، ایالت ویکتوریا قرار دارد. این دانشگاه در سال ۱۸۵۳ پایهگذاری شده است و دومین دانشگاه قدیمی استرالیا محسوب میشود.تاکنون، چهار نخستوزیر استرالیا و پنج فرماندار این کشور از این دانشگاه فارغالتحصیل شدهاند.
طبق آخرین آمار دانشگاه ملبورن نزدیک به ۴۰ هزار دانشجو دارد.
دانشگاه سیدنی در ایالت نیوساوتولز
ایالت نیوساوتولز از نظر جمعیت، بزرگترین ایالت استرالیا است. در این ایالت، دانشگاه سیدنی برترین دانشگاه است که در استرالیا رتبه سوم و درجهان رتبه ۳۸ را دارد.هدف از ایجاد دانشگاه سیدنی این بود که به همه فرصت داده شود تواناییهای خود در زمینه تحصیلات را بدانند. هنوز هم این خط مشی در این دانشگاه دنبال میشود.
دانشگاه سیدنی با توجه به قرار گرفتن در شهر زیبا و مدرن سیدنی، توان مالی زیادی در زمینه تحقیقات دارد. بر این اساس، در میان ۵۰ دانشگاه برتر جهان از لحاظ علمی و اعتباری قرار دارد.
بنابراین، یکی از بهترین دانشگاههای استرالیا و حتی جهان بوده و ترکیبی از دانشجویان از حدود ۷۰ کشور جهان در آن مشغول به تحصیل و پژوهش هستند.
دانشگاه نیو ساوت ولز در ایالت نیو ساوت ولز
دانشگاه نیو ساوت ولز یک دانشگاه تحقیقاتی عمومی در استرالیا است که در سال ۱۹۴۹ تأسیس شدهاست.
این دانشگاه دارای ۸ دانشکده است و در بین رشتههای تحصیلی این دانشگاه، مهندسی و فناوری، بازرگانی و اقتصاد و حقوق از اعتبار بالاتری برخوردار هستند.
دانشگاه کوئینزلند در ایالت کوئینزلند
این دانشگاه دارای ۷ دانشکده است و هر دانشکده شامل تعدادی مدرسه(School) است. دانشکدهها بیشتر به کار آموزش دورههای تا کارشناسی میپردازند. کار آموزش در ردههای تحصیلات تکمیلی و بهویژه دورههای پژوهشی به عهده مدرسهها است که هر مدرسه مشتمل بر چندین گروه آموزشی است که در یک حوزه خاص فعال هستند.
منبع: خبرگزاری دانشجویان ایران"ایسنا"
فاطمه زرینآمیزی سخنگوی سازمان سنجش آموزش کشور در گفتوگو با خبرنگار تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس اظهار کرد: ثبتنام آزمون کاردانی به کارشناسی ناپیوسته سال 1400 از دیروز آغاز شد و تا روز یکشنبه مورخ 30 خرداد 1400 ادامه دارد که تاکنون ۳۲۹۵ ثبتنام کردند.
وی ادامه داد: همچنین ثبتنام آزمون استخدام پیمانی دانشگاهها، مؤسسات آموزشی، پژوهشی و پارکهای علم و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری سال 1400 تا 26 خرداد ادامه دارد و تاکنون ۳۶۴۵۶ ثبتنام کردند.
منبع: خبرگزاری فارس
به گزارش گروه تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس، جلسه یکصد و پنجاهم ستاد راهبری نقشه جامع علمی کشور به ریاست سعیدرضا عاملی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در محل دبیرخانه این شورا برگزار شد.
منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در ابتدای این جلسه در سخنانی به تشریح اقدامات وزارت علوم در اجرای طرح ساماندهی مراکز و مؤسسات آموزش عالی پرداخت و اظهار کرد: آنچه که در مجموعه اقدامات مدنظرمان بود، بحث ساماندهی آموزش عالی، رتبهبندی و مأموریتگرایی و اجرای بندهای مصوبه ۷۷۶ بوده است؛ بخشهای مربوط به مأموریتگرایی و رتبهبندی دانشگاهها تا پایان سال ۹۹ پیگیری شده و در جلسه قبل گزارش ساماندهی را ارائه کردیم.
غلامی با بیان اینکه در ساماندهی، به غیر از دو مورد که چالش برانگیز بود، کارهای مابقی مراکز انجام شده است، گفت: قرار است چند مرکز آموزش عالی که تحت عنوان دانشگاه مجوز گرفته و فعالیت دارند، مطابق شاخصهای ساماندهی آموزش عالی، مورد بررسی اعضای ستاد نقشه جامع علمی کشور قرار گیرند.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: تجربه نشان داد با مدیران واحدهای کوچک نمیتوان موضوع را جلو برد تا ظرفیت دانشگاههای گیرنده الحاق را هم در بر بگیرد؛ چرا که عملاً دانشگاههای گیرنده الحاق، دریافتکننده پیشنهادهای متعدد خواهند بود.
وی افزود: تعداد مراکز دانشگاه علمی کاربردی از 1072 مرکز به 385 مرکز تقلیل پیدا کرده است، همچنین تعداد واحدهای پیامنور نیز اکنون به 340 واحد رسیده و دانشکدههای فنیوحرفهای هم با افزایش واحدها اکنون به رقم ۱۸۰ آموزشکده فنیوحرفهای رسیده است.
منبع: خبرگزاری فارس
علی اکبر بسطامی نماینده مردم ایلام در مجلس در گفتگو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری فارس اظهار داشت: بسیاری از شهرستانهای استان ایلام از قبیل سیروان، هلیلان، چوار و بخشی از شهرستان ملکشاهی پزشک مقیم ندارند و در بسیاری از درمانگاهها و بیمارستانها پزشک متخصص ندارند و مردم مجبور هستند به استانهای اطراف سفر کنند.
وی افزود: از سوی دیگر، پزشکان متخصصی که از سوی وزارت بهداشت موظف هستند متناسب با نیاز جمعیتی در این شهرستانها باشند، در محل خدمت حاضر نیستند و مردم برای اقدامات ساده تشخیصی، مجبورند مسیرهای طولانی و حادثهخیز ایلام - تهران، ایلام - کرمانشاه و ایلام - خرمآباد را طی کنند.
عضو کمیسیون اجتماعی مجلس، با اشاره به ارسال دستگاههای تشخیصی توسط خیرین به شهرستان سیروان گفت: به دلیل آنکه تعداد پزشکان متخصص در این شهرستان بسیار کم است، دستگاهها بدون استفاده هستند.
بسطامی ادامه داد: علیرغم گفتههای دانشگاه علومپزشکی ایلام مبنی بر حضور پزشک در مراکز تشخیصی به صورت یک تا دو روز در هفته، بازدیدهای میدانی حاکی از آن است که بعضا تا یک سال پزشکی برای استفاده از این دستگاهها در این شهرستان وجود ندارد.
وی با اشاره به تاثیر مثبت افزایش ظرفیت رشته پزشکی برای رفع نیاز استان ایلام به پزشک، عنوان کرد: در نظام مدیریت دانشگاههای علومپزشکی استانها، شاهد یک تعارض منافع شدید در این حوزه هستیم. پزشکان متخصص با مطبهای شلوغ در بخش خصوصی، با نگاه صنفی و بدون در نظر گرفتن منافع مردم و روابط اجتماعی، توان برخورد با مشکلات را ندارند.
نماینده مردم ایلام در مجلس خاطرنشان کرد: به طور مثال، پزشکان طرحی که باید در درمانگاهها مستقر باشند، در این مراکز حضور ندارند و مردم مجبور به طی مسافتهای 60-70 کیلومتری تا مرکز استان میشوند.
بسطامی در خصوص راهکارهای حل این مشکلات افزود: نظام مدیریتی کشور در این حوزه نیازمند تحول است. مادامی که مدیر و مسئول حوزه بهداشت دچار تعارض منافع باشد، نمیتوان انتظار داشت این مشکلات حل شود.
وی در پایان با اشاره به تعارض منافع پزشکان سیاستگذار در تعیین ظرفیت رشتههای پزشکی گفت: افزایش ظرفیت پذیرش دانشگاهها در رشتههای علوم پزشکی، از مطالبات نمایندگان مردم در مجلس است.
منبع: خبرگزاری فارس
طبق تصمیم شورای سنجش و پذیرش وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد آزمون رشتههای نوبت سوم یعنی صبح روز یکشنبه 6/4/1400 به شیوه الکترونیک در دانشگاههای محل حوزه آزمون برگزار شود. آزمون سایر نوبتها به شکل کاغذی برگزار خواهد شد.
رشته هایی که آزمون آنها بصورت الکترونیک خواهد بود عبارتند از: فیزیولوژی پزشکی، فیزیولوژی ورزشی، علوم بیومدیکال مقایسهای، علوم تغذیه، علوم تشریحی، نانوفناوری پزشکی، فارماکولوژی پزشکی، اخالق پزشکی، شنوایی شناسی، اعضای مصنوعی و وسایل کمکی، گفتاردرمانی و ارگونومی.
داوطلبانی که آزمون آنها بصورت الکترونیکی میباشد میتوانند در روز ...
طبق تصمیم شورای سنجش و پذیرش وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد آزمون رشتههای نوبت سوم یعنی صبح روز یکشنبه 6/4/1400 به شیوه الکترونیک در دانشگاههای محل حوزه آزمون برگزار شود. آزمون سایر نوبتها به شکل کاغذی برگزار خواهد شد.
رشته هایی که آزمون آنها بصورت الکترونیک خواهد بود عبارتند از: فیزیولوژی پزشکی، فیزیولوژی ورزشی، علوم بیومدیکال مقایسهای، علوم تغذیه، علوم تشریحی، نانوفناوری پزشکی، فارماکولوژی پزشکی، اخالق پزشکی، شنوایی شناسی، اعضای مصنوعی و وسایل کمکی، گفتاردرمانی و ارگونومی.
داوطلبانی که آزمون آنها بصورت الکترونیکی میباشد میتوانند در روز ...