دوره دکتری تخصصی ( Ph.D ) رشته علوم تغذیه

Nutritional Sciences  Ph.D 

در سال های اخیر دکترای رشته علوم تغذیه یکی از پرطرفدارترین رشته ها در مقطع دکترای تخصصی در داخل کشور بوده است، به طوری که بسیاری از پزشکان عمومی، داروسازان و دامپزشکان ادامه تحصیل در این رشته را به رشته های تخصصی خود ترجیح داده اند. دلیل این افزایش اقبال نسبت به این رشته نیز عمدتا به بازار کاری متنوع و پذیرش بالای اقشار مختلف جامعه نسبت به مسائل تغذیه ای می باشد. افراد با دکترای تخصصی تغذیه علاوه بر اینکه می توانند به عنوان عضو هیئت علمی در دانشگاه های سراسر کشور مشغول بکار شوند، می توانند در کلینیک ها، بیمارستان ها، صنایع غذایی، مراکز تحقیقاتی، سازمان غذا و دارو و ادارات مختلف تحت پوشش وزارت بهداشت نیز استخدام گردند.

در زیر توضیحات کاملی در زمینه این رشته تحصیلی ارائه شده است

تعریف رشته : رشته علوم تغذیه علمی چند نظامه و امیزه ای از علوم زیستی و علوم اجتماعی است که در آن تغذیه شناس طی شناخت مسائل تغذیه ای و علل موثر بر ان در جهت بهبود وضعیت از طریق ارتقای پایدار و برابر در سیستم غذا و تغذیه ، پژوهش ، برنامه ریزی و حرکت می کند . این رشته شامل تعدادی فعالیتهای جامع و مشارکتی است که نیاز به دانش عمیق فیزیو لوژی ، جنبه های زیست پزشکی ، متابولیسم غذا و مواد مغذی و اپید میولوژی از یک سو و جنبه های اکولوژیک ، فرهنگی و اجتماعی – اقتصادی موثر درانتخاب دسترسی و مصرف غذاها از سوی دیگر دارد .

رسالت دوره در تربیت نیروی انسانی ( Mission )

با استحکام بخشیدن به ارزشهای اعتقادی انسان ، رسالت گروههای آموزشی و دانشکده های تغذیه تربیت متخصصین تغذیه ای است که قادر به رهبری خلاق و هوشمندانه علمی برای بهبود کیفیت مراقبت های تغذیه ای و ارتقای سلامت جامعه باشند و با انجام پژوهش های علمی و ارتقا و گسترش مرزهای دانش تغذیه ، طراحی و اجرای برنامه ها و فعالیت های ممتاز دیگر در پیشرفت و بهبود کیفیت این رسالت اهتمام ورزند .

چشم اندار دوره در تربیت نیروی انسانی ( Vision )

تربیت منابع انسانی لایق و ارزشمندی که نیازهای آموزشی ، پژوهشی و اجرای کشور در حوزه غذا و تغذیه را تامین نماید . این امر مستلزم ایجاد یک نگرش بین رشته ای و ارتباط میان رشته های مختلف در حوزه های علوم زیستی و علوم اجتماعی می باشد تا از این راه فارغ التحصیلان این رشته بتوانند حرکت برای رسیدن به امنیت غذا و تغذیه با هدف غایی بهبود کیفیت زندگی جامعه را هدایت و رهبری کنند .

اهداف کلی  ( Aims )

هدف دوره دکتری تخصصی ( Ph.D ) رشته علوم تغذیه آماده کردن دانشجویان رشته برای رهبری و مشارکت فعال به عنوان پیشروان پژوهش و اموزش تغذیه در سطح ملی و کمک به گسترش مرزهای دانش تغذیه به منظور سلامت جامعه است .

انتظار می رود که دانشجویان در پایان دوره قادر باشند :

1. پزوهش و اموزش در ابعاد مختلف دانش تغذیه را طراحی ، هدایت و اجرا کنند .
2. راه حلهای مناسب برای مسائل و مشکلات تغذیه ای فرد و جامعه را شناسایی و ارائه کنند .
3. مدیریت و رهبری در سطوح سیاستگذاری و برنامه ریزی غذا و تغذیه را اعمال نمایند .

فارغ التحصیلان دوره دکتری تخصصی ( Ph.D ) رشته علوم تغذیه باید نشان دهد که

1. اصالت اخلاقی و معنوی برای مراقبتهای تغذیه ای افراد سالم و بیمار را دارد .
2. قادر به ترکیب دانش پایه ای از علوم زیستی ، علوم اجتماعی و رفتاری در حرفه تغذیه است
3. مهارت های ضروری و موثر برای پژوهش مستقل در حوزه تغذیه را دار است .
4. مهارتهای موثر در ارتباط و همکاری با پژوهشگران ، دانشجویان ، مراجعین و سایر ارائه دهندگان خدمات بهداشتی و افراد جامعه را دارد .
5. قادر است اصول رهبری و برنامه ریزی در سطوح سیاستگذاری و برنامه ریزی غذا و تغذیه در سطح ملی و محلی را بکار گیرد .
6. متعهد به رشد و تحول و پیشبرد حرفه خود از طریق شرکت درفعالیتهای آموزشی ، اجتماعی و سازمانی در سطوح رهبری و اجرایی است .
7. قادر به تحلیل و ارزشیابی نتایج تحقیقات علمی برای کاربرد در حرفه خود می باشد .

نقش های دانش آموختگان ( Role Definition )

دانش آموختگان این دوره دارای نقش های آموزشی ، پژوهشی ، خدماتی و مدیریتی می باشند .

وظایف حرفه ای دانش آموختگان ( Task Analysis )

الف : آموزشی

1. برنامه ریزی و تدوین دروس اموزش دانشگاهی مرتبط با رشته
2. طراحی ، تدوین و ارزشیابی دروس دانشگاهی مربوط به رشته تغذیه در سطوح مختلف از کارشناسی تا دکتری تخصصی

ب : پژوهشی

1. طراحی و اجرای پژوهش مستقل
2. نقد و ارزشیابی طرحها و مقالات پژوهشی مرتبط با تغذیه

د : خدماتی

1. تشخیص و ریشه یابی مسائل تغذیه ای فرد و جامعه
2. برنامه ریزی و مدل سازی برای حل مسائل و مشکلات تغذیه ای
3. شناسایی عوامل موثر بر موفقیت یا شکست برنامه های تغذیه ای

ذ : مدیریتی

1. سازماندهی و مدیریت پژوهش
2. مدیریت در نظام غذا و تغذیه
3. ایجاد و هدایت حرکتهای مشارکتی و هوا خواهی در حوزه غذا و تغذیه

برقراری ارتباط گفتاری ، نوشتاری و دیداری موثر 

جهت خرید اینترنتی پکیج آموزشی دکترای علوم تغذیه اینجا کلیک نمایید.

 قبولیهای نخبگان در آزمون دکترای تغذیه 

کلید واژه ها: آزمون دکترای تخصصی، منابع آزمون دکترای تغذیه، جزوات دکترای تغذیه، درصدهای قبولی در دکترای تغذیه، منابع آزمون دکترای وزارت بهداشت، آزمون دکترای وزارت بهداشت، مشاوره تخصصی دکترای تغذیه، جزوات دکترای تغذیه، جزوات آزمون دکترای تغذیه، دکترای تغذیه، جزوه بیوشیمی دکترای تغذیه، جزوه فیزیولوژی دکترای تغذیه، برنامه ریزی آزمون دکترای تغذیه، جزوه تغذیه دکترای علوم تغذیه، taghziyeh ، PhD taghziyeh

کارشناسی ارشد ناپیوسته رشته اقتصاد بهداشت

تعریف رشته :

دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته رشته اقتصاد بهداشت دوره ای است که با تحلیل عرصه های تولید مصرف و سیاستگذاری سلامت می پردازد . در کشور های پیشرفته و بخصوص انگلیسی زبان ، عمدتا اصطلاح Health Economics  چنین مفهومی را بازتاب می دهد .

به عبارت دیگر اقتصاد بهداشت / سلامت داموزش و کاربرد ابزار و مفاهیم علم اقتصاد در عرصه های گوناگون سلامت بحث می کند و سلامت تحولات ان بازیگران اصلی ان منابع موجود و محدودیت ها آن و نیاز و اولویتهای سلامت جمعی را در دستور کار خود داردو در تحلیل انها همانند رویکرهای اقتصادی ، بهینه سازی استفاده از منابع ، بشینه سازی سود حاصله ، کمینه سازی هزینه ها و تامین کارای و عدالت و کیفیت را مد نظر قرار می دهد .به طور خلاصه اقتصاد بهداشت ، بازارهای تولید و مصرف کالا و خدمات سلامت را ، به معنی وسیع کلمه با توجه به کمیابی منابع مطالعه می کند .

در حال حاضر به نظر می رسد هیچ کشوری از نظام سلامت خود رضایت کامل ندارد . این وضعیت در کشورهای در حال توسعه ( به ویژه آسیای میانه ، افریقا ، امریکای لاتین ) با توجه به محدودیت منبع و گسترش بعضی بیماریها ی پر هزینه ( مثل ایذر در افریقا ) جلوه روشن تری دارد و لذا عرصه های آموزش اقتصاد بهداشت و مدیریت اقتصادی منابع انها را تحت تاثیر قرار می دهد . تمایز بین اموزه های اقتصاد بهداشت فقط در کشورهای فقیر و غنی یا توسعه یافته و در حال توسعه نیست . واقع رویکرد امریکایی ها به اقتصاد بهداشت با رویکرد انگلیس ها به این عرصه نیز با هم تفاوت ها ی قابل ملاحظه دارند . انگلیس با طرح شبه بازارها در نظام سلامت ملی تلاش برای ارتقا کمیت مراقبت های سلامت دارد و آمریکا با پیاده کردن رقابت و مراقبت های مدیریت شده این هدف را تعقیب می کند . آموزه های اقتصاد بهداشت در این کشور و در واقع در همه کشورهایی که به نحوی ا می پردازند ، علی رغم وجوه مشترک قابل ملاحظه بل تکیهه بر کارایی ، عدالت ، کیفیت ، هزینه و یا آزادی انسانی و مسئولیت پذیری فردی یا دولتی تفاوت می یابد .

رسالت رشته ( Mission )

رسالت این رشته تربیت نیروی انسانی عالم به مباحث روز مرتبط با اقتصاد بهداشت توانمند و متعهد به استفاده بهینه از منبع در گستره خدمات سلامت است که اطلاعات و توانای های خود را در حوزه های اجرایی ،  آموزشی و پژوهشی در اختیار جامعه قرار دهند.

چشم انداز ( Vision )

 در  10 سال اینده این رشته هم پا با استانداردهای جهانی اموزشی در جهت تامین نیروی انسانی فرهیخته برای تصمیم گیری های اقتصادی در عرصه سلامت اقدام می کند و در عرصه پژوهشی نیز در زمره کشورهای برتر منطقه قرار خواهد گرفت .

اهداف کلی ( Aims )

هدف از این دوره تربیت دانش اموختگانی است که تجربه پژوهش در عرصه های اقتصاد بهداشت را به میزان کافی دریافت کرده و توتحلیل علمی و اقتصاد ی رفتار گروههای مختلف درگیر در تولید و مصرف خدمات سلامت را به دست آورده باشند . با توجه به اهمیت روزافزون توسعه علمی و بومی سازی علوم نوین از جمله اقتصاد بهداشت و تامین نیاز مبرم موسسات درمانی و سازمان های تصمیم گیرنه به دانش اموختگان این رشته در راستای استفاده بهینه از منابع از دیگر اهداف این دوره می باشد .

نقش دانش اموختگان ( Role Definition )

دانش اموختگان دوره کارشناسی ارشد رشته اقتصاد بهداشت دارای نقش های اموزشی مشاوره ای پژوهشی و خدمات اجرایی خواهند بود .

وظایف حرفه ای دانش آموختگان

الف : در نقش آموزشی – مشاوره ای

• ·        برگزاری دوره های کوتاه مدت همایش و کارگاههای اموزشی در راستای نیازهای سازمان متبوع به ویژه بیمارستانها و موسسات درمانی دولتی ، خصوصی ، خیریه و نظامی با هماهنگی مسئولین ذیربط
• ·        مشارکت در تدوین دستورالعمل مرتبط با اقتصاد بهداشت با مسئولین ذیربط
• ·        ارائه مشاوره اقتصادی به مسئولین عرصه های سلامت
• ·        Self Lift Long Learning

ب : در نقش پژوهشی

انجام پژهش های در خصوص ساختار هزینه ها و شیوه های بهینه سازی انها بررسی راهکارهای ارتقا کارایی ، تدوین برنامه اقتصادی برای فعالیت ها و خریدهای سازمانی ، جستجوی منابع جایگزین ، تحقیق برای مدیریت اقتصادی سازمان در شرایط اضطرار و مکانیزم های مقابله با آن با تکیه بر سلامت مردم و بازارها پیشگیری و درمان و توانبخشی می تواند از وظایف دانش آموختگان این رشته باشد . فراگیر بودن و فرابخشی بودن مساله سلامت یماری بی تردید انجام چنین پژهش هایی را چه در سطح کلان و چه در سطح یک بنگاه کوچک نه تنها مفید بلکه الزامی می نماید .

ج : در نقش خدمات اجرایی

• طراحی برنامه های اقتصادی و ارائه به مسئولین ذیربط
• کمک به اجرا و ارزشیابی طرح های ارئه شده در سازمان
• ارزیابی بازاهای سلامت در سطح خرد و کلان و اراده نتایج به مسئولین ذیربط
• ارائهراهبردهای پیشگیری از ضرر بهمسئولین ذیربط
• ارائه راهکارهای تامین ثبات و پیشرفت اقتصادی به مسئولین ذیربط

پکیج ارشد اقتصاد بهداشت بجز دروس: اقتصاد خرد، اقتصاد کلان شامل

جزوات دروس اقتصاد سلامت، آمار و آمار حیاتی، سازمان و مدیریت خدمات

و زبان می باشد.

 جهت خرید اینترنتی پکیج آموزشی ارشد اقتصاد بهداشت کلیک نمایید

کلید واژه ها: منابع آزمون ارشد اقتصاد بهداشت، جزوات ارشد اقتصاد بهداشت، دانلود سوالات ارشد اقتصاد بهداشت، منابع آزمون ارشد اقتصاد بهداشت، دانلود جزوه اقتصاد خرد، دانلود جزوه اقتصاد خرد ارشد اقتصاد بهداشت، دانلود جزوه اقتصاد کلان ارشد اقتصاد بهداشت، دانلود جزوه اقتصاد سلامت ارشد اقتصاد بهداشت، دانلود جزوه آمار و آمار حیاتی ارشد اقتصاد بهداشت، دانلود جزوه ریاضی ارشد اقتصاد بهداشت، دانلود جزوه سازمان و مدیریت خدمات بهداشتی ارشد اقتصاد بهداشت، دانلود رایگان جزوات ارشد اقتصاد بهداشت، آزمون کنکور ارشد اقتصاد بهداشت، منابع ارشد پزشکی ، آزمون ارشد وزارت بهداشت، آزمون کنکور ارشد اقتصاد بهداشت، مشاوره ارشد اقتصاد بهداشت،مشاوره تخصصی ارشد اقتصاد بهداشت

کارشناسی ارشد ناپیوسته رشته آموزش بهداشت

Master Of Science ( M.Sc ) In Health Education

تعریف رشته :

رشته تحصیلی آموزش بهداشت یکی از دوره های تحصیلاتی تکمیلی در مقطع کارشناسی ارشد ناپیوسته می یاشد که در آن دانش آموختگان تربیت می شوند که از دانش و مهارت کافی برای طراحی ، برنامه ریزی ، اجرا و ارزشیابی برنامه های آموزشی مرتبط با سلامت برخوردار باشند و مردم درجهت تامین ، حفظ و ارتقاء سلامت خود برای زندگی سالم ، توامند سازند و با جلب مشارکت مردم و حمایت سیاستگزاری فرهنگ سلامت را در اجتماع بهبود بخشید .

ارزشها و باورها

فلسفه تدوین برنامه

با توجه به اهمیت سلامت و نقش آن در تکامل انسان و توسعه در ابعاد اجتماعی ، فرهنگی ، عاطفی ، روانی و معنوی ضروریست کارشناسان آموزش بهداشت دارای توانمندی و مهارت هایی گردند تا قادر باشند نقش خود را با توجه به نیازها ، ارزشها و شرایط حاکم بر جامعه در جهت ارتقاء سلامت و شکل گیری سبک زندگی سالم ایفا نمایند.

رسالت

ماموریت رشته آموزش بهداشت ، تربیت دانش اموختگانی است که با کسب دانش و مهارت های حرفه ای قادر به شناخت جامعه ، ارزیابی نیازها ، برقراری ارتباط مناسب ، تصمصم گیری ، ارائه خدمت آموزشی ، پژوهشی و مشاوره ای باشند به گونه ای که به ارتقای سلامت و شکل گیری سبک زندگی سالم منتهی گردد .

 چشم انداز

با اجرای این برنامه امید می رود که نقش کلیدی در ترویج مفاهیم مربوطه به ارتقای سلامت در کشور و منطقه منطبق با نیازهای جامعه اینده فراهم گردد.

اهداف کلی

هدف کلی این رشته تربیت دانش اموختگانی که قادر باشند :

از طرق مداخلات اموزشی ، پژوهشی و مشاوره ای در رفتار افراد در جهت اهداف برنامه تغییر ایجاد کند .

در سبک زندا استفاده از مولفه های اجتماعی و ایجاد محیط های حمایتی و روش های نوین مدیریت تاثیر گذار باشند .

نقش دانش اموختگان

1. آموزشی
2. پژوهشی
3. حمایتی
4. حمایتی و مدیریتی
5. مشاوره ای

وظایف حرفه ای دانش آموختگان

نقش اموزشی :

نقش آموزشی با تاکید بر اموزش آحاد جامعه از جمله کارگران ، دانش اموزان ، دانشجویان ، کارکنان ، بیماران و زنان خانه دار و در سنین بارداری و افراد در معرض خطر به عنوان گروههای هدف با فرایند زیر انجام می گردد .

• ارزیابی جامعه
• نیاز سنجی و اولویت بندی
• تعیین اهداف ( شناختی ، عاطفی ، روان حرکتی )
• تعیین منابع
• تدوین برنامه اجرایی
• تعیین ملاکهای ارزشیابی
• اجرابرنامه
• پایش
•  ارزشیابی
•  ایجاد تغییرات رفتاری در جهت ارتقاء سلامت جامعه

نقش پژوهشی :

• طراحی و اجرای پروژه های تحقیقاتی شامل نیازسنجی و تعیین اولویت ها – تدوین طرح اولیه ، گرداوری و تحلیل داده ها و تهیه گزارش
• تحلیل داده ها
• تعیین راه حل برای مشکلات
• پاسخ به سوالات موجود
• تعیین اولویت های پژوهشی
• بکارگیری متدولوژی مناسب
• گزلرش دهی نتایج

نقش حمایتی مدیریتی :

با توجه به مولفه های اجتماعی  ارزشها ، هنجارها ، کنترل اجتماعی و ... در ارتقاء سلامت جامعه با ایجاد محیط های حمایتی ( سیاسی ، اجتماعی ، فرهنگی ، فیزیکی ، اقتصادی ) نقش های زیر ایفا می گردد.

• جلب مشارکت و حمایت همه جانبه مقامات عالیه کشور در جهت حفظ سلامت یا تلاش برا ی بهبود سبک زندگی
• جلب مشارکت مردم برای حضور در مراحل مختلف برنامه های سلامت
• توانمندی سازی کارکنان سیستم سلامت برای ایفای نقش موثر در ارائه خدمات جامع سلامت

نقش مدیریتی

• تحلیل وضع موجود
• برنامه ریزی
• تامین منابع
• سازماندهی
• ظرفیت سازی
• هدایت و رهبری
•  پایش و ارزشیابی

نقش مشاوره ای

نقش مشاوره ای در حوزه های مختلف سلامت و با تاکید بر گروه های هدف اختصاصی برنامه هل ( کودکان ، نوجوانان ، زنان ، سالمندان ، معلولین ... ) انجام می گردد تا با انتقال آگاهی های لازم و فراهم نمودن زمینه تغییر رفتار اختیاری ، سلامت انان را ارتقا بخشد .

جهت خرید اینترنتی پکیج آموزشی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت

کلیک نمایید

 کلید واژه ها: منابع آزمون ارشد آموزش بهداشت، جزوات ارشد آموزش بهداشت، سوالات ارشد آموزش بهداشت، دانلود جزوات ارشد آموزش بهداشت، دانلود جزوه بهداشت عمومی ارشد آموزش بهداشت، دانلود جزوه جامعه شناسی ارشد آموزش بهداشت، دانلود جزوه روان شناسی ارشد آموزش بهداشت، دانلود سوالات ارشد آموزش بهداشت، آزمون کنکور ارشد آموزش بهداشت، منابع کارشناسی ارشد آموزش بهداشت، آزمون کارشناسی ارشد آموزش بهداشت، آزمون ارشد وزارت بهداشت، مشاوره آزمون ارشد آموزش بهداشت

رشته اتاق عمل

جایگاه شغلی دانش اموختگان

دانش اموختگان این دوره می توانند در جایگاههای زیر انجام وظیفه نمایند :

-         اتاق عمل اورژانس و سرپایی

-         اتاق عمل جراحی در بیمارستانها

-         کلینیک های تخصصی جراحی

فلسفه ( ارزش ها وباورها )

در تدوین این برنامه ، بر ارزشهای زیر تاکید می شود :

با توجه به ارزشهای اسلامی ، حقوقی و اعتقادی حاکم بر جامعه و نیاز آحاد جامعه به برخورداری از بالاترین کیفیت ها در ارائه خدمات درمانی ، لازم است کلیه دانش آموختگان این رشته با رعایت اخلاق حرفه ای و به کارگیری دانش روز امد صرفنظر از سن ، جنس ، رنگ – نژاد – قومیت – جهت برقراری عدالت و تحقق این ارزش تلاش نمایند .

دورنما ( چشم انداز )

با پیشرفت تکنیک ها یی از جمله فنون تصویر برداری – لیزر – آدوسکوپی – جراحی های رباتیک و ... انتظا ر می رود که در سال های اینده انواع بیشتری از جراحی ها با ایجاد کمترین صدمه و اسیب به بیماران در دسترس انها قرار گیرد . این امر لزوم تخصص گرایی در حیطه جراحی و به طبع ان در رشته های وابسته را بیشتر نموده است و لذا سیستم و ردمانی کشور باید خود را برای چنین شرایطی اماده کند . چشم انداز رشته معطوف به ارتقاء استانداردهای مراقبتی در اتاق عمل ، ارتقای استاندارددهای آموزشی و پژوهشی در اتاق عمل و به روز رسانی نحوه به کارگیری تکنولوزی های جدید با بیشترین کارایی و با استفاده از نیروی انسانی ماهر و توانا و مستعد در اتاق عمل می باشد . لذا انتظار می رود در 10 سال اینده این دوره در کشور از لحاظ استانداردهای آموزشی و ارائه خدمات در اتاق عمل به مردم رد منطقه در ردیف کشور های برتر و مطرح قرار گیرد .

رسالت ( ماموریت )

رسالت رشته اتاق عمل تربیت دانش آموختگان آگاه به دانش روز ، توانمند ، مسئو لیت پذیر و حساس به سلامت افراد که بتواند در کنار جراحان و ساید نیروها در اتاق های عمل به فعالیت بپردازد و خود را با پیشرفتهای سریع تکنولوژی روش ها و تجهیزات جدید منطبق نمایند .

پیامدهای مورد انتظار از دانش آموختگان

دانش آموختگان این دوره باید قادر باشند :

• با استفاده از تکنولوزی های جدید به ارائه مراقبت های اختصاصی در اتاق عمل بپردازد
• به طراحی ، اجرا و ارزشیابی پژوهش در اتاق عمل و در نتیجه حل مشکلات موجود بپردازد
• با توانایی خود آموزی دانش خود را به روز کرده و آموخته ها و توانمندیهای خود را بکار گیرند .
• نیازهای آموزشی کارکنان و دانشجویان را در اتاق های عمل براورده سازند
• بالاترین استانداردها را در فرایند های اتاق عمل رعایت نمایند

نقش های دانش آموختگان در جامعه

دانش اموختگان این رشته در نقش های خدماتی – آموزشی – پژوهشی و مدیریتی وظایف خود را در جامعه انجام می دهند .

وظایف حرفه ای دانش اموختگان

الف : خدماتی

-         آماده سازی جسمی بیمار برای عمل برحسب نوع عمل جراحی

-         آرام سازی و امید دادن به بیمار

-         مشارکت در انتقال ایمن بیمار به اتاق عمل و از اتاق عمل به محیط بعدی

-         مشارکت در مدیریت اماده سازی محیط اتاق عمل

-         آماده سازی محیط ، وسائل ، تجهیزات و داروهای مورد نیاز بر حسب نوع عمل جراحی

-         مشارکت و نظارت بر سالم سازی ( نظافت ، شستشو – بسته بندی – استریلیزاسیون – فلش استریلیزاسیون و پایش و تضمین استریلیزاسیون )

-         نگهداری وسائل  و تجهیزات

-         آماده سازی مواد و داروهای مورد نیاز

-         آماده سازی ناحیه عمل جراحی

-         پوزیشن دادن به بیمار بر حسب نوع عمل جراحی

-         کمک اول جراح

-         هموستاز حین جراحی

-         مراقبت از علائم و نشانه های حیاتی بیمار در حین عمل

-         پانسمان ناحیه عمل

-         مراقبت از بیمار در اتاق ریکاوری

-         پیگیری بیمار تا تثبیت وی در محیط بعدی

وظایف حرفه ای در نقش اموزشی و پژوهشی

-         مشارکت در اموزش کارکنان ، کارشناسان و دانشجویان رشته اتاق عمل

-         مشارکت در تدوین دستورالعمل و متون اموزشی

-         طراحی ،اجرا و ارزشیابی پروژه های تحقیقاتی در محیط اتاق عمل

وظایف حرفه ای در نقش مدیریتی

-         مشارکت در مدیریت اتاق عمل

-         نظارت و پایش سیستماتیک استاندارد در اتاق عمل

-         مدیریت سالم سازی محیط و تجهیزات اتاق عمل

جهت خرید اینترنتی پکیج آموزشی ارشد اتاق عمل کلیک نمایید

کلید واژه ها: منابع آزمون ارشد اتاق عمل، جزوات ارشد اتاق عمل، دانلود سوالات ارشد اتاق عمل، منابع آزمون ارشد اتاق عمل، دانلود جزوه داخلی جراحی، دانلود جزوه اصول و عملکرد ارشد اتاق عمل، دانلود جزوه تکنولوژی جراحی ارشد اتاق عمل، دانلود رایگان جزوه بیهوشی و احیاء قلبی ریوی ارشد اتاق عمل، دانلود جزوه آناتومی ارشد اتاق عمل، دانلود رایگان جزوات ارشد اتاق عمل، آزمون کنکور ارشد اتاق عمل، منابع ارشد پزشکی، آزمون ارشد وزارت بهداشت، آزمون کنکور ارشد اتاق عمل، مشاوره ارشد اتاق عمل،مشاوره تخصصی ارشد اتاق عمل